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　　昔日斷頭路，開始延伸打通了；農村街頭過去沒有垃圾箱，垃圾亂堆亂放，現在終於裝上垃圾箱了；某地農村終於通上自來水，一位老農感慨地說：“老幾代吃的都是土井水，我活了70歲，做夢也沒想到還能用上自來水。”…… 第二批群眾路線教育實踐活動開展以來，許多地方黨員幹部深入基層，為群眾辦了一批值得稱贊的實事。儘管這些實事贏得了群眾點贊，但還是需要提醒一下，僅僅辦實事還是不夠的，切莫用“辦實事”來代替解決作風問題。
　　不必諱言，教育實踐活動中，確有少數黨員幹部存在模糊認識，覺得轉變作風就是為基層多做些好事、實事，只要把基層群眾意見大的事辦好了，轉作風的目的和效果就達到了。其實不然，黨員幹部為群眾辦實事是職責也是本分，否則，何來“人民公僕”之說？但辦實事並不等於思想和作風問題就解決好了，“四風”問題就根治了，就能養成好作風。現實生活中，一些黨員幹部，雖然為群眾辦了些實事好事，但自己也貪圖奢靡享受，甚至貪污腐敗成為蛀蟲。下轉A3版
　　上接A1版 很顯然，評價黨員幹部的作風好壞，並不能簡單看其是否為群眾辦了實事好事。
　　回過頭來看看，我們今天一些地方黨員幹部所做的“好事實事”，實際上很多都是“欠賬”，是本該早就做好的“分內之事”。譬如斷頭路的存在、垃圾箱的缺失，而老農“做夢也沒想到還能用上自來水”的感慨，更應讓當地黨員幹部羞愧汗顏。這從某種角度上，正說明瞭“四風問題不是有沒有的問題，而是有多少的問題”的準確判斷。
　　而以辦實事來取代轉作風，本質上就暴露出少數黨員幹部靈魂深處的思想認識問題，覺得這樣做省事方便，而且“看得見、摸得著”，效果能“立竿見影”，還能獲得掌聲和點贊。說白了，這就是根深蒂固的形式主義在作祟。實際上，教育實踐活動要取得預期的效果，既應圍繞解決實際問題制定方案、採取措施，又當圍繞提高黨員、幹部素質和能力制定方案、採取措施。正如習近平總書記所強調的，要防止用興辦實事代替解決黨員、幹部作風問題，只註重解決作風問題而忽視提高群眾工作能力的傾向。
　　省委領導同志也一直強調，搞好教育實踐活動，解決問題是硬道理。這些問題，不僅是基層群眾亟待我們幫助解決的具體困難和難題，還應包括黨員幹部吃吃喝喝慵懶散等習以為常的問題，拉幫結派搞不正之風等潛規則問題，文山會海官僚主義等老大難問題，等等。因此，我們應拿起真刀真槍，對群眾厭惡的機關陋習說“不”，向各種潛規則開刀，向違法亂紀行為開炮，切實提高服務群眾的能力和水平。
　　當然，通過教育實踐活動，努力為群眾辦實事做好事，解決一批反映強烈的熱點難點問題，這也正反映瞭解決“四風”問題的實際成效。因此，對於真正一心想著為群眾做好事辦實事的黨員幹部，還應給予鼓勵。正所謂，有利於百姓的事再小也要做，危害百姓的事再小也要除。但倘若只盯著一些具體事情而忘了“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，忘了從根本上提高公僕意識和公僕能力，則顯然不是轉作風的應有之義。
　　（原標題：只重“辦實事”並非“轉作風”）