昔日斷頭路,開始延伸打通了;農村街頭過去沒有垃圾箱,垃圾亂堆亂放,現在終於裝上垃圾箱了;某地農村終於通上自來水,一位老農感慨地說:“老幾代吃的都是土井水,我活了70歲,做夢也沒想到還能用上自來水。”…… 第二批群眾路線教育實踐活動開展以來,許多地方黨員幹部深入基層,為群眾辦了一批值得稱贊的實事。儘管這些實事贏得了群眾點贊,但還是需要提醒一下,僅僅辦實事還是不夠的,切莫用“辦實事”來代替解決作風問題。
  不必諱言,教育實踐活動中,確有少數黨員幹部存在模糊認識,覺得轉變作風就是為基層多做些好事、實事,只要把基層群眾意見大的事辦好了,轉作風的目的和效果就達到了。其實不然,黨員幹部為群眾辦實事是職責也是本分,否則,何來“人民公僕”之說?但辦實事並不等於思想和作風問題就解決好了,“四風”問題就根治了,就能養成好作風。現實生活中,一些黨員幹部,雖然為群眾辦了些實事好事,但自己也貪圖奢靡享受,甚至貪污腐敗成為蛀蟲。下轉A3版
  上接A1版 很顯然,評價黨員幹部的作風好壞,並不能簡單看其是否為群眾辦了實事好事。
  回過頭來看看,我們今天一些地方黨員幹部所做的“好事實事”,實際上很多都是“欠賬”,是本該早就做好的“分內之事”。譬如斷頭路的存在、垃圾箱的缺失,而老農“做夢也沒想到還能用上自來水”的感慨,更應讓當地黨員幹部羞愧汗顏。這從某種角度上,正說明瞭“四風問題不是有沒有的問題,而是有多少的問題”的準確判斷。
  而以辦實事來取代轉作風,本質上就暴露出少數黨員幹部靈魂深處的思想認識問題,覺得這樣做省事方便,而且“看得見、摸得著”,效果能“立竿見影”,還能獲得掌聲和點贊。說白了,這就是根深蒂固的形式主義在作祟。實際上,教育實踐活動要取得預期的效果,既應圍繞解決實際問題制定方案、採取措施,又當圍繞提高黨員、幹部素質和能力制定方案、採取措施。正如習近平總書記所強調的,要防止用興辦實事代替解決黨員、幹部作風問題,只註重解決作風問題而忽視提高群眾工作能力的傾向。
  省委領導同志也一直強調,搞好教育實踐活動,解決問題是硬道理。這些問題,不僅是基層群眾亟待我們幫助解決的具體困難和難題,還應包括黨員幹部吃吃喝喝慵懶散等習以為常的問題,拉幫結派搞不正之風等潛規則問題,文山會海官僚主義等老大難問題,等等。因此,我們應拿起真刀真槍,對群眾厭惡的機關陋習說“不”,向各種潛規則開刀,向違法亂紀行為開炮,切實提高服務群眾的能力和水平。
  當然,通過教育實踐活動,努力為群眾辦實事做好事,解決一批反映強烈的熱點難點問題,這也正反映瞭解決“四風”問題的實際成效。因此,對於真正一心想著為群眾做好事辦實事的黨員幹部,還應給予鼓勵。正所謂,有利於百姓的事再小也要做,危害百姓的事再小也要除。但倘若只盯著一些具體事情而忘了“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”,忘了從根本上提高公僕意識和公僕能力,則顯然不是轉作風的應有之義。
  (原標題:只重“辦實事”並非“轉作風”)
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